Avec les enfants

Quelques soient les difficultés qui amènent les parents à chercher un psychologue pour leur enfant, il sera préférable qu’ils soient « partenaires » du suivi psychologique de leur enfant. En effet, les parents ont besoin d’aide pour aider leur enfant lorsque celui-ci montre une certaine dysharmonie dans son développement. Ils sont très souvent impactés eux-mêmes par les difficultés vécues par leur enfant et il est important de les soulager pour qu’ils soient pleinement disponibles pour aider leur enfant. La thérapie de l’enfant s’inscrit dans le soutien apporté aux parents et leur collaboration pour aider l’enfant.

L’approche sera différente en fonction de la nature de la difficulté rapportée : maladie de l’enfant, hospitalisation traumatisante, accident… sont différents de problèmes de mal-être, harcèlement scolaire, déprime, sommeil perturbé, etc.

L’Intégration du Cycle de la Vie, l'ICV, peut répondre à la résolution de certains traumatismes et de certains troubles vécus par l’enfant. Les supports thérapeutiques sont variés. La Ligne du Temps reste un outil privilégié, enrichi de supports ludiques adaptés en fonction de l’âge.

Déroulement

• - Dans un premier temps : rencontre des deux parents, ensemble ou séparément et sans l’enfant, pour évoquer les difficultés de l’enfant,
• - Puis : rencontre de l’enfant avec un des parents,
• - Ensuite : les séances s’organisent en fonction de chaque situation : enfant avec un parent, ou seul.

Avec les adolescents

La collaboration avec les parents est nécessaire au départ, comme pour le suivi d’un enfant (lire au-dessus). Il est important que les parents soient impliqués dans la thérapie de l’adolescent afin qu’ils se rendent disponibles pour aider leur adolescent à la maison. Pour cela, le suivi avec l’adolescent sera complété avec des rencontres avec un ou les parents, séparément ou avec l’adolescent. Ces moments sont importants pour permettre un échange de paroles en dehors des habitudes familiales, avec le thérapeute en médiation, et permettent une meilleure compréhension de ce que vit l’adolescent.

Il arrive qu’un(e) adolescent(e) demande spontanément à consulter pour parler avec quelqu’un d’extérieur à la famille. Cette demande est à prendre au sérieux car elle indique une difficulté à trouver dans la famille un espace de parole serein et libre. Le/la jeune a besoin d’exprimer et craint de blesser les personnes qu’il/elle aime, ou ne veut pas qu’on s’inquiète pour lui/elle. Les séances individuelles avec l’adolescent sont basées sur une écoute et un échange verbal libre et accueillant.

Dans le cas de vécus traumatiques, l’ICV, avec la Ligne du Temps de l’adolescent et les différents protocoles de soin, permet de résoudre certaines problématiques qui envahissent la vie de l’adolescent, et d’apporter du soulagement. On peut observer une diminution du stress en général, un meilleur équilibre du sommeil et alimentaire, plus de joie, etc.

Quelques signes d’alerte demandant un soin thérapeutique

Chez l’enfant de moins de 6 ans

• - Un changement de comportement : pleurs, agitation, tristesse, agressivité, opposition ou obéissance excessive, phobie
• - Difficultés à se séparer de la mère, du père, de la personne de référence (crèche…), refus de rester seul dans sa chambre pour jouer ou pour dormir, difficulté pour aller chez la nourrice, la crèche, l’école…
• - Troubles du sommeil, de l’alimentation
• - Dessins et jeux répétitifs reproduisant de la violence
• - Comportement régressif : énurésie, langage « bébé »
• - Troubles somatiques : douleurs au ventre, à la tête, nausées, vomissements…
• - …

Chez l’enfant de plus de 6 ans

• - Difficultés scolaires et troubles de l’apprentissage (attention, concentration, mémorisation…)
• - Phobie scolaire
• - Troubles de l’alimentation : anorexie, boulimie, prise de poids
• - Trouble du sommeil, irritabilité, colères
• - Anxiété : idées obsédantes, peurs spécifiques, panique, isolement
• - Comportement régressif : enfant « collant », énurésie, angoisse de séparation
• - Jeux, dessins remettant en scène un contenu traumatique
• - Automutilation
• - …

Chez les adolescents

• - Difficultés scolaires
• - Retrait scolaire et phobie sociale
• - Mise en danger : sports extrêmes, jeux dangereux, automutilation, addiction, fugue, sexualité à risque, violence envers autrui, délinquance
• - Trouble de l’alimentation et du sommeil
• - Troubles anxieux et tentative de suicide
• - …